新华报业网讯  “小帮手”是幼儿园常听的一个词，我们如何看待现在的幼儿园的“小帮手”问题呢？

    我曾经看过这样的情景：当教师比较忙时，教师就请值日生维持小朋友的秩序。

    在休息时，一个小男孩与旁边的孩子说话，其实声音很小。值日生看到快速走到小男孩跟前，将小男孩的椅子拉走，当时小男孩说，我不说话了。但值日生说，不行。两个值日生一同将小男孩强行拉起，小男孩一边哭一边说，我以后不说话了。而这时老师才意识到，说给小男孩一次机会。小男孩回去之后，趴在桌子上，默不作声。

    当您看到这种现象，你是如何想的？

    “小帮手”是社会学中遇到的问题，它体现了一种权力意志。“小帮手”赋予了孩子某种权力，但孩子并不能很好的控制这种权力。孩子的某种行为的出现，成人需要思考行为背后的原因。孩子有很强的可塑性，成人在每个方面都是孩子模仿的榜样，而幼儿园教师在。“小帮手”给了孩子发挥自己权力的机会，孩子觉得很自豪，并利用这种权力。但值得思考的是：孩子在利用这种权力时，是不是在滥用呢？小朋友是不是希望自己能成为教师的“小帮手”呢？