对于从未独自离开过家庭的低幼儿童来说，进入幼儿园，是他们走向社会的第一步，他们要在一个新的环境中与一批陌生人相处，这是他们从未经历过的生活体验。大多数孩子会以各种方式拒绝成人如此安排，最常见的方式是哭喊，死死抱住家长不愿分开，做家长的看到如此场面，一定十分“揪心”。为了减少孩子入园初期不良的心理和情绪反应，有必要家园共同配合，为孩子创造一个良好的物质与心理环境，使他们迅速适应并喜欢幼儿园集体生活。

　　配合老师帮宝宝消除“分离焦虑”

　　家长对于孩子入园的态度和言行，直接影响孩子入园时的情绪，也直接影响孩子适应时间的长短。在此。建议家长：

　　一、相信孩子有能力适应新生活

　　孩子的适应能力，远比成人估计的要高得多。孩子在入园的初期阶段，他们由于离开朝夕相处的亲人而极易产生“分离焦虑”。但他们很快会采取措施，在反抗与妥协中找到心理平衡。两位园长建议家长送好孩子不要在窗外或门外张望，或在教室里长时间逗留，这样会让孩子情绪不稳定，哭闹得更厉害。随着时间的推移，分离后的重逢，使得他们很快就会消除“分离焦虑”，对环境的不断熟悉，使得他们有能力接受与伙伴的交往，适应幼儿园的生活。

　　二、信任老师“像妈妈”

　　将幼小的孩子托付给一些陌生的幼儿园教师，许多家长自然不那么放心，尤其是对孩子照顾无微不至的祖父母，他们担心孩子的需要得不到及时的满足。由于对教师还缺乏信任，一些家长会将自己的不安有意无意地流露出来。孩子是很敏感的，他们极易受到暗示，成人的不安更加深他们对上幼儿园的恐惧。

　　从事幼儿教育工作的教师，她们非常喜欢孩子，会像“妈妈”那样，关心和照顾好孩子。由于幼儿园教师都经过专业教育，她们了解幼儿的心理、生理需要，她们会为幼儿安排好一日生活。家长对老师的尊重、信任和积极配合，潜移默化影响着孩子对教师的情感，这不仅对孩子与教师建立良好的师生感情非常重要，也是对教师最有效的激励。

　　三、给孩子一份安心

　　孩子年龄小，他们缺乏独自离开亲人的经验，所以，他们害怕与亲人分离，担心离别后就再也见不到自己的亲人了，一些孩子甚至担心爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不要自己了。

　　爸爸、妈妈要努力和孩子之间建立起良好的亲子关系，多陪孩子游戏，听孩子说话，对孩子的教育要耐心些，让孩子感受到爸爸、妈妈十分疼爱自己。孩子入园后，爸爸、妈妈可以给孩子一个约定，“宝宝上幼儿园，妈妈上班，妈妈下班后就来接宝宝回家”，为了让孩子安心，家长一定要严格遵守约定，按时来园接孩子。四、培养孩子良好的生活习惯和基本生活能力

　　培养良好的睡眠习惯培养孩子形成早睡早起、每天午睡、独立入睡的好习惯。

　　培养良好的用餐与饮食习惯鼓励孩子自己用餐。小技巧：预先的一些“小费事”可以换来饭后的“大省事”：在孩子饭桌周围铺一些废报纸接洒出的饭粒；使用打不破的碗；给孩子穿上易清洗的围兜。

　　用餐定时定点。吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭时不能随意走动。

　　不偏食不挑食。家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。养成喝白开水、饭前洗手的好习惯

　　培养良好的入厕习惯孩子入园时天气还较热，一般穿的是单裤，可以训练孩子自己脱、提裤子。一开始幼儿园使用的是幼儿坐便器，孩子用起来比较方便，慢慢过渡到蹲坑；注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。