案例：

　　我正带着孩子们一起玩音乐游戏，跟着音乐一起舞蹈，孩子们也高兴地按着老师的要求和音乐的节奏，围在老师身边嬉笑着、舞动着。而张涵文却一动也不动，一直坐在椅子上看着小朋友做游戏。“涵文，你试试看。”他摇了摇头。“没关系的，你一起来跳一跳，老师会教你的。”他还是不肯上来，反而将身体转到了后面。当我抬头去寻找他的眼神时，他一下又低下了头。轮到弟弟朋友上来表演和游戏了小朋友都叫着他的名字让他快上，他就是坐在位子上一动也不动，我走过去轻轻地问他：“你为什么不上来哪？”他低着头，默不做声。“不会跳是吗？老师教你好吗？”“我……我……”他欲言又止。“轻轻地在老师耳边说吧，我们是好朋友，对吗？”他看了看我，将小嘴凑到我耳边轻声说：“小朋友会笑我的。”我明白了,

　　“那你想不想让小朋友为你拍手呢？”“想”，我拉着他的小手，“那我们到上面老师教你跳，好吗？”他点了点头，于是我们两人手拉手，一起跳起了找朋友的游戏，他跳得可认真啦！

　　分析：

        张涵文这孩子胆子较小，性格也较内向，案例中他不肯和伙伴做游戏,怕跳不好被同伴笑话,说明他做事缺乏足够的自信心，担心自己的所作所为会遭到指责与批评，同时孩子也有自己的自尊心，不愿被同伴小看，这时就需要老师的耐心与细致，多给他一点关爱，多一些积极的鼓励，呵护好孩子的自尊心, 让他感受到老师给予的爱，帮助她树立起自信心，以积极的态度更好地投入到活动中去。   作者：尤莹    (田林六幼)